ACTITUD Y VALOR

LAS ACTITUDES

I.    DEFINICIÓN:

Son predisposiciones afectiva que tiene una persona para reaccionar de una determinada manera frente a personas, cosas o sucesos del medio ambiente. Estas predisposiciones las adquirimos como resultado del proceso de la socialización en que nos relacionamos con nuestro medio natural y social.

II.   CARACTERÍSTICAS:

A.  SON APRENDIDAS: Se aprenden como consecuencia de la influencia del ambiente social y cultural.

B.  SON ESTABLES: Las actitudes no cambian con frecuencia, sin embargo, en un determinado momento puede cambiar.

C.  SON ESPECÍFICAS: En toda actitud el sujeto adopta una posición a favor o en contra frente a un objeto.

D.  SON POLARIZADAS: Las actitudes pueden ser muy positivos o fuertemente negativas.

III.   COMPONENTES:

A.  Cognoscitiva: Conforma por el conocimiento o creencia que el sujeto tienen sobre el objeto de la actitud.

B.  Afectivo: Constituido por los aspectos emocionales que acompañan por “sentimientos positivos y negativos, se han derivado en su mayor parte de explicaciones introspectivas”.

C.  Conductual: Constituido por la predisposición del sujeto a actuar con respeto al objeto.

IV.   FORMACIÓN

a)  Por integración o acumulación de experiencias: en el proceso de desarrollo de la persona y en su interacción social el sujeto va adquiriendo una experiencia sobre los objetos de la realidad: forma de vida, educación, trabajo, etc.

b) Por diferenciación de experiencias: En este mismo proceso es posible destacar algunas experiencias importantes y organizarlas de igual modo.

c)  Por experiencias traumáticas: Cuando  se han presentado objetos, cuentos o situaciones intensas y repentinas que afectan altamente, sea de modo positivo o negativo a la persona que pasa esta experiencia.

d) Por adopción convencional: En los casos en que por decisión intencional el sujeto asume normas o pautas en creencias establecidas en un determinado medio o grupo social.

e)  Por modelos: Aquí se trata del aprendizaje de actitudes a través de observación o imitación de modelos sociales que son reforzados por asumir determinadas actitudes.

V.   CAMBIOS:

Muchas actitudes del ser humano son aprendidas como resultado de una serie de interacciones con otras personas: padres, amigos y compañeros, asimismo, pueden ser adquiridas o modificadas repentinamente como resultado de una  sola experiencia, en otras cosas, el cambio es gradual y tiene lugar después de varios años, supuestamente como resultado de una serie acumulativa de experiencias.

EL VALOR

1.    Definición: Son guías o normas que establece interna a cada individuo y que regula la conducta humana, son determinantes en las actitudes y patrones básicos del comportamiento extendiendose su influencia en la toma de decisiones y definición de metas...

2.    Clases:

A) Universal: En cuanto a la afectividad y motivaciones  comprometan a un grupo de sujeto y orienten su accionar tomando como referencia los mismos valores.

B) Personales: Constituye una actuación o tendencia íntima de un sujeto, por medio de ello se establece una jerarquía.

3.    Etapas del Desarrollo Moral:

       I.  Nivel Preconvencional

En este nivel el niño responde a las reglas culturales y etiquetas de bueno y malo, correcto y equivocado, se presenta las siguientes etapas:

Etapa 1: "La Orientación del castigo y obediencia": En la que las  elecciones de acción depende de las consecuencias físicas de la acción

Etapa 2: "Orientación instrumental relativista": Aquí se toma elecciones que satisface las necesidades del niño y ocasionalmente, las de los demás.

       II.  Nivel Convencional:

A este nivel la conservación de las expectativas de las familias, grupo, o nación del individuo, se considera como algo que tiene valor por si mismo, sin tener en cuenta las consecuencias inmediatas y obvias. se presenta las siguientes etapas:

Etapa 3: "Orientación por concordancia interpersonal" o "del niño bueno y  la niña linda" – existe una tendencia a actuar de tal manera que  complace o ayuda a otros y se consigue su aprobación.

Etapa 4: "Orientación por la ley y el orden", lo que conduce a la toma de opciones concordantes con la autoridad y las reglas establecidas.

       III. Nivel Posconvencional, autónomo o de principio:

Se presenta un patente esfuerzo por definir los valores y principios morales que tienen validez y aplicación por fuerza de autoridad de los grupos o personas que mantiene estos principios presenta las siguientes etapas:

Etapa 5: Se describe  como la de "Orientación legalista por contrato social, generalmente con tintes utilitarios". en esta fase se toma en  consideración los derechos individuales  generales y los estándares sociales aceptados.

Etapa 6: "Orientación por el principio ético universal", en la que se escogen las acciones correctas de acuerdo con principios éticos autoseleccionados (la conciencia).